Карточки Домана или кубики Зайцева — стоит сравнивать не как обещание «раннего развития», а как два разных способа знакомства с письменной речью. Карточки опираются на показ целых слов, кубики — на сочетание звука, ритма и манипуляции; ни одна методика не обязана подходить каждому ребёнку

Материал разбирает принципы, ограничения, необходимое участие взрослого и помогает выбрать спокойный домашний формат.

Коротко: что важно учесть

  • Смотрите на интерес и усталость ребёнка, а не на скорость прохождения комплекта или сравнение с ровесниками.
  • Сочетайте любые упражнения с обычным чтением вслух, разговором о сюжете, песнями и свободной игрой.
  • Не проверяйте результат после каждого занятия и не демонстрируйте навык гостям без желания ребёнка.
  • При устойчивых трудностях речи, слуха или обучения обращайтесь к профильному специалисту, а не увеличивайте число карточек.
Вы слышали об этих методиках, но не знаете, которая лучше? Разбираемся в преимуществах и недостатках каждой.

Большинство педиатров, логопедов, педагогов уверены, что оптимальный возраст для начала обучения ребёнка чтению – 5-6 лет. К этому моменту большинство малышей уже умеют строить предложения, имеют достаточный словарный запас, а также хорошо различают звуки. Существуют разные методики обучения чтению, которые помогают в игровой форме работать даже с самыми маленькими детьми. В этой статье мы рассмотрим самые популярные – кубики Зайцева и карточки Домана, разберем их особенности, преимущества и недостатки.

Содержание:

1. Кубики Зайцева

2. Карточки Домана

3. Какую методику обучения чтению выбрать?

Кубики Зайцева

Данная методика обучения активно используется педагогами и родителями уже более 20 лет. Ее автор – педагог из Санкт-Петербурга Николай Александрович Зайцев. Первые кубики он разработал в 1989 году, затем выпустил пособия по быстрому овладению счетом, чистописанием, а также изучению иностранных языков. Зайцев и его команда принимали активное участие в популяризации методики обучения – проводили обучающие семинары для всех желающих не только в Санкт-Петербурге, но и в других городах. Его обучающие материалы выпущены на нескольких иностранных языках и активно используются не только в России, но и в более, чем 80 странах по всему миру.

Секрет успеха кубиков Зайцева

В основе разработанной Зайцевым методики лежит принцип чтения не по слогам, а по складам – сочетанию согласного звука с гласным. Этот принцип использовал еще Лев Николаевич Толстой. Так учил детишек читать в своей школе в Ясной Поляне.

Склады нанесены на грани кубика, при этом у каждого склада свой цвет. Занимаясь с кубиками, ребёнок запоминает не отдельные буквы, а склады, например, бо, ба, бу и си, се, си, а затем уже собирает из них целые слова – бусы, гуси.

Педагог уверен, что чтение складами гораздо понятнее для детей, чем запоминание отдельных букв. Даже первые звуки малышей похожи на склады (а-гу, у-а и т.д.)

Преимущества методики  

  • Отсутствие возрастных ограничений – для самых маленьких кубики можно использовать в качестве игрушки, а уже начиная с 2-3 лет понемногу осваивать технологию чтения.
  • Быстрый результат. При регулярных занятиях первые успехи не заставят себя долго ждать.
  • Возможность обучаться самостоятельно. Ребенок может сам составлять слова при минимальной помощи со стороны взрослых.
  • Игровая форма обучения. Занятия проходит увлекательно для детей, поэтому они редко отказываются от обучения.

Но, как и любая другая методика обучения, она имеет и свои минусы.

Недостатки методики

  • Высокая стоимость пособия, особенно с учетом того, что дети могут портить кубики, и их нужно регулярно докупать.
  • Требуется грамотный педагогический подход, поэтому не все родители могут справиться с обучением без помощи специалиста.
  • После освоения техники чтения дети могут путать понятия слогов и складов, что приводит к проблемам на занятиях русским языком в школе.

Несмотря на наличие минусов, методика с кубиками Зайцева работает достаточно эффективно, а потому ее стоит попробовать.

Кубики Зайцева

Карточки Домана

Автором методики Домана является американский нейрофизиолог и физиотерапевт Гленн Доман. Он считал, что развивать малышей необходимо с раннего возраста. По его мнению, период с рождения и до 4 лет один из самых важных в жизни ребёнка, так как в это время он может запоминать большие объемы информации. После чего темпы роста мозга снижаются, и обучение становится менее эффективным.

Особенности методики

Карточки Домана, уже долгие годы используемые на Западе, появились в России только в 90-е годы благодаря педагогу А. А. Маниченко. В основе методики – карточки, на которых нарисован предмет и написано его название. При этом, в отличие от методики Зайцева, здесь ребёнок воспринимает слово целиком, а не частями. Ребенку несколько раз в день показывают карточку с рисунком и проговаривают его название.

Такие занятия должны проводиться ежедневно в течение 5-10 минут. В результате ребёнок не только запоминает слова, но и тренирует зрительную память, концентрацию, внимание. Сами карточки имеют квадратную или прямоугольную форму, с яркими рисунками (животные, явления природы, цветы, предметы) на белом фоне. Названия предметов написаны красными буквами. По мнению Домана именно такой формат лучше всего запоминается детьми.

Как заниматься по карточкам Домана

Начинать занятия можно уже с первых месяцев жизни ребёнка. Желательно, чтобы карточки были изготовлены из картона или плотной бумаги. Карточки демонстрируют блоками по 5-6 штук, удерживая перед глазами ребёнка не дольше 2 секунд. При этом взрослый проговаривает то, что изображено на рисунке.

В первый день занятий рекомендуется выполнить 3 подхода, во второй день добавить 5 карточек другой тематики. С третьего по пятый день занятий количество карточек и число подходов можно увеличивать. На шестой день вводят новый блок карточек, а из уже показываемых наборов убирают по одной карточке.

По мере освоения материала старые карточки необходимо заменять на новые. При этом необязательно беседовать с ребёнком и пытаться выяснить, что ему удалось запомнить. Достаточно только демонстрировать наглядный материал. Заниматься лучше в одно и то же время, но учитывать настроение ребёнка.

Преимущества методики

  • Развитие фотографической памяти.
  • Расширение словарного запаса.
  • Стимуляция речевого и интеллектуального развития.
  • Упрощение адаптации к школе.

Несмотря на преимущества, к данной методике у многих специалистов возникают вопросы, а кто-то и вовсе активно ее критикует.

Недостатки методики

  • Пассивное участие ребёнка. Он выступает лишь зрителем, отсутствует живое общение и обсуждение.
  • Перегрузки. Материалы однотипны, а при быстром их показе у ребёнка может пропасть интерес к занятиям.
  • Нет индивидуального подхода. Программу сложно адаптировать под конкретного ребёнка.
Карточки Домана

Какую методику обучения чтению выбрать?

Ответить однозначно на вопрос, как же правильно и быстро научить ребёнка читать, нельзя. У каждой из методик есть и свои плюсы, и свои минусы, и чтобы понять, какая подойдет именно вашему малышу, стоит попробовать обе. Главное, использовать игровой подход, следить за реакцией и успехами ребёнка и не бояться экспериментировать. Не стоит принуждать малыша к занятиям, если он не в настроении или плохо себя чувствует.

А для того, чтобы обучение проходило эффективно, стоит придерживаться следующих простых советов:

  • не заставлять – занятия должны проходить без слез и принуждения;
  • обсуждать, беседовать, задавать вопросы – помогать ребёнку понять смысл прочитанного;
  • искать знакомые буквы везде – дома, на улице, в магазине;
  • хвалить за успехи – не жалейте добрых слов, поощряйте даже за небольшие достижения (в качестве поощрения можно использовать небольшие подарки, посещение развлекательного центра, зоопарка, совместный подход в кафе и т.д);
  • двигаться постепенно, переходя от простого к сложному.

И самое главное – подавать личный пример. В семьях, где принято читать, дети охотнее тянутся к книгам и читают не потому, что их заставляют, а потому, что это приносит им удовольствие.


Частые вопросы

Какая методика быстрее учит читать?

Универсального ответа нет: дети различаются по возрасту, речи, интересу и способу обучения. Скорость не должна быть единственным критерием.

Можно ли совмещать подходы?

Можно использовать отдельные игровые элементы, если ребёнку понятно и интересно. Важно не перегружать его несколькими обязательными системами одновременно.

Что важнее раннего чтения?

Живая речь, совместное чтение, понимание истории, словарь, игра и положительное отношение к книге. Механическое узнавание слов — только часть навыка.